000			03294nam a22002897a 4500
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005			20230223110309.0
008			230223b2021 ck d|||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9789585351561
040			_aGalería Santa Fe _cCO-BoGSF
041			_aspa
082			_a707.1 R65e
100	1		_952788 _aRomero Bonilla, Diego Germán
245	1	0	_aEntre el Qué y el Cómo: _bTendencias Epistemológicas y Metodológicas de la Investigación en Educación Artística Visual / _cDiego Germán. Romero Bonilla; Julia Margarita Barco Rodríguez; David Ramos Delgado.
260			_aBogotá : _bUniversidad Pedagógica Nacional, _c2021.
300			_a199 páginas : _bgráficas a blanco y negro ; _c20 cm.
500			_aIncluye lista de obras y de tablas.
505			_aPrólogo. -- Introducción. -- Capítulo 1. Encuadre teórico. -- Capítulo 2. Temas, metodologías y contextos de los trabajos de grado de la licenciatura en Artes y Visuales (LAV). -- Capítulo 3. Comprensiones que derivan de los trabajos de grado seleccionados como muestra del estudio. -- A modo de cierre: Conclusiones y recomendaciones.
520			_aLa obra que aquí se presenta da cuenta de la investigación. Entre el qué y el cómo: tendencias epistemológicas y metodológicas que derivan de los trabajos de grado de la Licenciatura en Artes Visuales de la UPCUYO propósito consiste en favorecer la sistematización de procesos curriculares desde la indagación por la producción de conocimiento en el campo de la formación de los licenciados de la IPQUE para este caso es la educación artística visual. Las preocupaciones de los autores se focalizan en la indagación del campo de las Artes Visuales y su enseñanza, por lo que sus temas y problemas de estudio se nutren de las transformaciones que ocurren tras la crisis del arte contemporáneo, al tiempo que contribuyen a su constante problematización. De ahí que los asuntos de los que se ocupan estén estrechamente relacionados con los desarrollos, tensiones y contradicciones propios del campo, los debates. epistemológicos que estos fenómenos han suscitado y las reivindicaciones que en la actualidad reclaman las artes visuales como práctica social, configurando nuevos espacios de acción y reflexión. Desde esta perspectiva, sitúan aquí como foco de observación la producción de conocimiento que se logra en la Licenciatura en Artes Visuales, a partir de los trabajos de grado que construyen los docentes en formación, con lo cual ponen en consideración los alcances del perfil profesional que el proyecto curricular se propone formar, es decir, licenciados con capacidades pedagógicas e investigativas y actitud crítica para promover espacios de aprendizaje en el campo, en diversos escenarios educativos, que logren incidir en las transformaciones que la Educación Artística Visual requiere para responder a los retos que plantea la formación de cara a la constitución de sujetos en los contextos contemporáneos.
650	0	4	_9191 _aARTES VISUALES _xINVESTIGACIONES
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650	0	4	_939276 _aARTE _xENSEÑANZA
650	0	4	_949031 _aINNOVACIONES EDUCATIVAS
700	1		_952953 _aBarco Rodríguez, Julia Margarita
700	1		_952745 _aRamos Delgado, David
942			_2ddc _cBK
999			_c94490 _d94490